Wenn Inhalte fachlich korrekt sind – aber trotzdem überfordern Viele eLearning-Professionals kennen diese Situation: Die Inhalte sind anspruchsvoll, fachlich notwendig und didaktisch korrekt formuliert. Trotzdem zeigen Nutzungsdaten, Evaluationen oder Rückmeldungen, dass Lernende Schwierigkeiten haben, den