Blog

In unserem Blog finden Sie Infos rund um Moodle und weitere Open Educational Technology, News von eLeDia und Ideen und Informationen rund um digitales Lernen.

DigComp 3.0 in Moodle

DigComp 3.0 in Moodle: Digitale Kompetenzen sichtbar machen und wirklich nutzen Digitale Kompetenz gehört heute zum Kern jedes Bildungsangebots – und doch bleibt oft unklar, was Lernende nach einem Kurs konkret können sollen. Der Europäische

Weiterlesen »
eLeDia.academy, neue Module! Didaktik Basics: erweitern Sie Ihr Didaktik-Wissen, das Sie sofort in Moodle umsetzen können, und tragen zu mehr Lernerfolg bei.
eLearning Wissen

Neues Angebot der eLeDia.academy: Didaktik Basics

Didaktik Basics ist ein Schulungsangebot für alle, die für die Konzeption und Umsetzung von Aus-, Fort- und Weiterbildung in Moodle verantwortlich sind. Von den Grundlagen der Didaktik bis zur Umsetzung in Moodle-Aktivitäten bekommen Sie in

Weiterlesen »
Der eLeDia.summit ist ein kostenloses Online-Event rund um digitale Barrierefreiheit: kompakte Vorträge, konkrete Tools und Best Practices für inklusives Lernen und Lehren.
Barrierefreiheit

eLeDia.summit – Digitale Barrierefreiheit

Den Global Accessibility Awareness Day nehmen wir zum Anlass, um einen Tag lang kompakt und konkret über die Umsetzung von barrierefreiem eLearning in Moodle zu informieren. Zusammen mit unseren Partnern ReadSpeaker, Pfennig-parade, Brickfield Education Lab

Weiterlesen »
Die Moodle Administrator Qualification (MAQ) ist ein Zertifizierungsprogramm mit dem Sie Ihre Kenntnisse als Moodle-Adminstrator*in vertiefen und nachweisen.
eLearning Wissen

Neu: Moodle Administrator Qualification (MAQ)

Die Moodle Administrator Qualification (MAQ) ist ein Zertifizierungsprogramm, das speziell für Moodle-Administrator*innen entwickelt wurde. Es richtete sich an Personen, die mindestens 1 Jahr Erfahrung in der Administration von Moodle haben. In 8 Modulen festigen und

Weiterlesen »
eLearning Wissen

Komplexität im digitalen Lernen sinnvoll strukturieren

Wenn Inhalte fachlich korrekt sind – aber trotzdem überfordern Viele eLearning-Professionals kennen diese Situation: Die Inhalte sind anspruchsvoll, fachlich notwendig und didaktisch korrekt formuliert. Trotzdem zeigen Nutzungsdaten, Evaluationen oder Rückmeldungen, dass Lernende Schwierigkeiten haben, den

Weiterlesen »